• 1你眼中的(de )父亲是什(shí )么样的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么

1你眼中的父亲是什么样的

我(wǒ )眼中的父亲是什么东(dōng )西样的

他为(wéi )人(rén )正直善良温(wēn )和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常(cháng )对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么

爸爸这是我这一次考试的成绩

才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场景有没在(zài )多数人的印象中有一种家庭教育叫(jiào )你什么都(dōu )不行的话别人家孩子永(yǒng )远不会杰出的

为什么有些家长偏向于责怪孩(hái )子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这过来的

心理学上说原生家庭对一(yī )个人的影响是不知不(bú )觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就终归了我们(men )要与原生家庭才能(néng )产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻(kè )就也结束

在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要(yào )如何说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟他如(rú )果没有说一个孩(hái )子从(cóng )小到大就在一种打击(jī )之式教育的家庭环境中生命(mìng )成长假如他自己也(yě )认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子女教育上如果(guǒ )不是(shì )他自己不认同(tóng )而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最(zuì )不喜(xǐ )欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对(duì )否定式(shì )教育的可能性是的很大的

所以在日常教育孩子的过程中(zhōng )待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是(shì )否(fǒu )是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有才发现了分析试图换个角度看看问题慢慢改变(biàn )自己的性格

在我们的社会文(wén )化中(zhōng )不少家长误解了激将法的正确打开

谦受益谦受益这句话大(dà )家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿(ná )别(bié )人家的(de )孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法

说白激(jī )将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的的去说服效果但这样的方法的(de )应用是要看对象环境和条(tiáo )件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不(bú )然会能够(gòu )得到而是的结果

不少家长我以为激(jī )将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗(dòu )志还会影响(xiǎng )亲子关系相当严重的肯(kěn )定可能导致孩子心理扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子(zǐ )也就是说肯定和受到刺激双(shuāng )管齐下才能能够起到作用(yòng )

有时候可能是恨铁(tiě )不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重

望(wàng )女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不是(shì )全部的家长都很自己的孩子大部分(fèn )的而且忙碌不堪自己的工作(zuò )缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的(de )未基于的愿望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对(duì )孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没真正的自己的(de )孩子

举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班(bān )就跟了瞎报(bào )今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给(gěi )他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特殊批评

在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长(zhǎng )路上的绊脚石

以(yǐ )下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子

第一(yī )种重男轻女思想

你说起(qǐ )重男轻女的观念罪魁祸(huò )首应该是明清时期断章取(qǔ )义程朱理学的人而他们的病态不(bú )自信拼命地联手打压女性造成了今天的局面虽说(shuō )只有几百年的历史不过要去除(chú )那些封建余毒并不是这样(yàng )的(de )话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做(zuò )的好(hǎo )应该不好永远全是受窝囊气的那一个

第二种窝里横

有所谓(wèi )的窝(wō )里横最简单说(shuō )应该(gāi )是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子

这(zhè )类人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么(me )很强(qiáng )但是又不不会(huì )愿意遇到自己的缺点随后对(duì )着外(wài )人传送讨好卖乖人格模式希(xī )冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻术系的(de )一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障(zhàng )碍

偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇(yù )了众多批评(píng )全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当(dāng )他们成年那以后(hòu )家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便(biàn )你是好(hǎo )意提醒他们也会其为是对自(zì )己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最(zuì )经(jīng )常做的是在子女身上(shàng )反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击

上述事(shì )项几种可能不管是哪一种对子女心理成长都更为很不利不可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭曲甚至(zhì )还患抑郁症(zhèng )偏执型人格障碍等

这对常期处于这样的环境下的孩子只能说(shuō )学会了自己疏(shū )导情绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者(zhě )不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出发点是(shì )好的只是方法不对

以上是我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下(xià )方评论区私信给我共同探讨

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