• 1你眼中的父(fù )亲是什么样的
• 2孩子(zǐ )遇到事情父亲永远都是责怪他(tā )是什么

1你眼中的父亲(qīn )是什么(me )样的

我眼中的父亲是什么东西样的

他为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最(zuì )完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲(qīn )永远都是责怪他是什么

爸爸这是我这(zhè )一次考试的成绩

才98分(fèn )你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸(mō )那就笨连走路都(dōu )不会

很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰(jié )出的

为什么有(yǒu )些家长偏向于责怪(guài )孩子而不是鼓励孩子可能他们小时(shí )候就是这过来的

心(xīn )理学上说原生家庭(tíng )对一个人的影响是不知不觉中的因此几百(bǎi )年而宏阔的当我们一(yī )声啼哭的(de )那(nà )一刻起就终归了我们要与(yǔ )原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束

在我们慢(màn )慢的的成长过程中我们简单的方法(fǎ )是从养育好者身上悟出了要如何说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教育那(nà )就成年那以后100的会应用方法到自己的子女教育上如果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备(bèi )一般让他牢(láo )牢地记好自己最不喜欢的生养(yǎng )者的(de )言行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不不(bú )喜欢的样子而这(zhè )两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教育(yù )的可能性是的很大的

所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察(chá )到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有(yǒu )才发现了分析试图换个角度看(kàn )看问题慢慢改变自己的性格

在我们的社(shè )会文化中不少家长误解了激将法的正确打开(kāi )

谦受益谦(qiān )受益这(zhè )句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前(qián )索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的(de )或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面估计(jì )自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法

说白激将法那是凭借人的(de )自尊心(xīn )和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法(fǎ )过缓不然会能够得到而是的结(jié )果

不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的说是一种(zhǒng )打击之式教育不仅(jǐn )不一定能燃起孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑(bēi )感没了斗志还会影响亲子关系相当严(yán )重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受(shòu )到刺激双(shuāng )管齐下才能能(néng )够起到作用

有时候可能(néng )是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重

望女成凤望子(zǐ )成龙望女成凤是很多家长的真实(shí )想法但并也不是全部(bù )的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的未基于的愿望将孩子其为(wéi )自(zì )己的私有财产理想的继承者而对孩子抱(bào )有极大的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没真正的自己的孩子

举个例子现在很多家长望着别人家给(gěi )孩子报课后兴趣班就跟了(le )瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得比成(chéng )年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什(shí )么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特殊(shū )批评

在一些情况下家长们(men )比(bǐ )较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家(jiā )孩子比当然了别人家(jiā )的是给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是(shì )孩子成(chéng )长路上的绊脚石

以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩(hái )子

第一种重男轻女思想

你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是(shì )明清时期(qī )断章取义(yì )程朱理学的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女性(xìng )造成了今天的局面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好永远(yuǎn )全是受窝囊气的那一个

第二种窝里横

有所谓(wèi )的窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子

这类人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外(wài )人的肯定对着家人启动霸道模式反(fǎn )正又是想完成任务家人(rén )的肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是把在外面(miàn )的气带到家里来撒弄(nòng )得全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏执型人格障(zhàng )碍患者的(de )原因在成长过程中遭遇(yù )了(le )众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到(dào )及时和对的的心理疏导致使当他们(men )成年那以后家里人需要听自己的否则(zé )那就是(shì )不忠就是背叛过即便你是好意提(tí )醒他们也会其为(wéi )是对自己的敌意但是把(bǎ )事情闹大(dà )弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是(shì )在子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击

上述事项几种可能不管是哪一种对子女心理成长都(dōu )更为很不利不可否认有是家长是(shì )是因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严(yán )重的(de )自(zì )卑感有的可(kě )能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对(duì )常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着(zhe )从(cóng )另一个角度去表述要知道些父母的出发点是好的(de )只是方法不对

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