中(⭕)国(🤗)(guó(🎢) )人(🔙)首先就没有彻底弄明白，学习和上学，教育和教材完全是两个概念。学习未必要在(zài )学(🌱)校(♈)里(🗻)(lǐ(🎌) )学(🔖)，而(🍏)(é(🌁)r )在(🥘)学校里往往不是在学习。 第一是善于打边路。而且是太善于了，往往中间一个对方(fāng )的人没(méi )有，我们也要往边上挤，恨不能十一个人全在边线上站成一队。而且中国队的边路打(dǎ )得太揪(💝)(jiū(💤) )心(⛩)了(🗣)，球(👬)常(🛷)常就是压在边线上滚，裁判和边裁看得眼珠子都要弹出来了，球就是不出(chū )界，终(zhōng )于(😆)在(⏭)经(😱)(jī(🧐)ng )过(🥁)了(🦁)漫(📝)长(😞)的拼脚和拉扯以后，把那个在边路纠缠我们的家伙过掉，前面一片宽广，然(rán )后那哥(gē )儿们闷头一带，出界。 我之所以开始喜欢北京是因为北京很少下雨，但是北京的风太(tài )大，昨(zuó )天回到(㊗)住(💣)的(🌎)地(😬)方(🍼)，从车里下来，居然发现风大得让我无法逼近住所，我抱着买的一袋(dài )苹果顶(dǐng )风大笑(xià(🔃)o )，结(😹)果(🛒)吃(🚟)了(👮)一(🗨)口(🍄)沙子，然后步步艰难，几乎要匍匐前进，我觉得随时都能有一阵大风(fēng )将我吹(chuī )到小区马路对面的面馆。我不禁大骂粗口，为自己鼓劲，终于战胜大自然，安然回到(dào )没有风(fēng )的地方。结果今天(🚽)起(✝)来(🏚)太(✂)阳(✉)很好，不知道什么时候又要有风。 - 中国几千年来一直故意(yì )将教师(shī )的地位(wèi )拔高，终于(💴)拔(🚀)到(🚀)今(🔁)天(⤴)这(🍡)个(⭐)完全不正确的位置。并且称做阳光下最光辉的职业。其实说(shuō )穿了，教师只是一种职业，是养家口的一个途径，和出租车司机，清洁工没有本质的区别。如果全(quán )天下的教师一个月就拿两百块(🤢)钱(📱)，那(🆖)倒(🖲)是(🛸)可以考虑叫阳光下最光辉的职业。关键是，教师是(shì )一个极(jí )其简单的循环性工作，只要(🔋)教(⏲)材(🧙)不(😔)改(🈶)，永(⬅)远(🥜)就是两三年一个轮回，说来说去一样的东(dōng )西，连(lián )活跃气氛用的三流笑话都一样。这点你只要留级一次，恰好又碰到一样的老师就知道(dào )了。甚(shèn )至连试卷都可以通用，只要前几届考过的(💒)小(🧦)子(👾)嘴(🔹)紧(👆)，数理化英历地的试卷是能用一辈(bèi )子的，还有寒(hán )暑假，而且除了打钩以外没有什么体(⛔)力(🐙)活(🍅)了(🕯)，况(💢)且(👛)每(💴)节课都得站着完全不能成为工作(zuò )辛苦的(de )理由，就像出租车司机一定不觉得坐着是一种幸福一样。教师有愧于阳光下最光辉的(de )职业的(de )原因关键在于他们除了去食堂打饭外很少暴露于(🚤)阳(⛵)光(🐢)下(🌴)。 关(🅱)于书名为什么叫这个我也(yě )不知道(dào )，书名(míng )就像人名一样，只要听着顺耳就可以了，不(🍕)一(⏰)定(🍕)要(💠)有(🏬)意(⏩)义(🥛)或者代表什么，就好比如果(guǒ )《三重(chóng )门》叫《挪威的森林》，《挪威的森林》叫《巴黎圣母院》，《巴黎圣母院》叫《三(sān )重门》，那自然也会有人觉得不错并展开丰富联想。所以，书名没有意义。 - 当年春天即将夏(xià(🐈) )天(🚓)，我(🔝)(wǒ(😛) )们(♊)才发现原来这个地方没有春天，属于典型的脱了棉袄穿短袖的气候，我们寝室从南(nán )方(🌰)过(😡)来(💀)(lá(🐷)i )的(〰)几(🏣)个(😾)(gè )人都对此表示怀疑，并且艺术地认为春天在不知不觉中溜走了，结果老夏的一句话就(jiù )让他们(men )回到现实，并且对此深信不疑。老夏说：你们丫仨傻×难道没发现这里的猫都不叫春(chūn )吗(🐍)?