我不近(jìn )视。迟砚(🤦)站在讲台上(shàng )，对(🥟)着(zhe )后面的黑板(🐒)端详了(le )好几秒，才中肯评价(jià )，不(🔄)深(shēn )，继续涂。 教导(📂)主(zhǔ )任板着脸(🈵), 哪能被这一句话就(jiù )给打发：(🐸)你说没有就没有(🔡)？你这个班主任也太(tài )不负(🐁)责(zé )任了，这个年(🧠)龄段的学生不能走错路，我们做(zuò )老师的要正(👨)确引导。 还行吧。迟(🚶)砚站得(dé )挺累(🐣)，随便拉开一张椅子(zǐ )坐下，不紧(🐚)不慢地说(shuō )，再来(👵)(lái )几次我估计(🚲)能产生(shēng )免疫了，你加把劲。 景宝(📹)不(bú )太高兴，低头(🥐)生闷气，无声跟(🚋)迟砚较劲。 贺勤(qín )说的那番话越(🤵)想越带劲，孟行悠(🍥)还把自己整得(dé )有些感(gǎn )动(💺)，坐下来后，对着迟(🏄)砚感慨颇多：勤(qín )哥一个(gè )数学老师口才不(🏓)比许先生差啊，什(🏏)么‘教育是(shì(🔶) )一个过程，不是一(yī )场谁输谁赢(🏷)的比赛’，听听(tī(🔦)ng )这话，多酷多有(🤒)范(fàn )，打死我我都说不出来。 这(zhè(🐮) )都是为了班级荣(💓)誉还有勤哥。孟行悠笑着回。 这显然不是景宝想(👒)要听的话，他没动(🐒)，坐在座(zuò )位上可(kě )怜巴巴地(🐬)说：我我不敢自(😑)己去 难得这一(yī )路她也(yě )没说一句话，倒不是(💷)觉得有个小朋友(🐥)在(zài )拘束，只是(🤘)怕自己哪句话(huà )不对，万一触碰(🐫)到小(xiǎo )朋友的(de )雷(😨)区，那就不好了(🛳)(le )。 可刚刚那番话说的可一点(diǎn )不(🐅)软柿子，至少她读(🚧)书这么多年，没见过敢跟(gēn )教导主任这么说话(📡)的老师，不卑不亢(🐵)，很有气(qì )场。 迟(chí )砚拿出没写(🌾)完的练习册，翻开(📒)铺平，顺(shùn )便回答(dá )：说得对。