孟(mèng )行悠心头茫然, 但此刻也不好多(duō )问, 站起来后(😴)也没再说话。 贺勤(qín )说(shuō )的那(nà )番话越想越带劲，孟行(📂)悠(🗳)还(🖋)把(💤)(bǎ(😹) )自己整得有些感动，坐下来后(hòu )，对着迟砚感慨颇多：勤哥一(yī )个数学老师口才不比许(🧑)先生差(chà )啊(ā )，什(shí )么‘教育是一个过程，不是一(yī(🌁) )场(🉑)谁(🛁)输(🐦)谁(🥀)赢(📡)的比赛’，听听这(zhè )话，多酷多有范，打死我我都(dōu )说不出来。 孟行悠一怔，抬眼(yǎn )问他：(👚)你不问问我能不能画完就(jiù )放他(tā )们走？ 教导主任(🍬)气(🙀)得(👨)想(🔄)冒(📩)烟：你们两个一个鼻孔出气，连说(shuō )话口气一样没礼貌，还说只是(shì )同学关系？ 迟砚弯(🚥)腰钻进后座(zuò )里(lǐ )，轻(qīng )手轻脚把景宝抱出来，小孩子(🛠)(zǐ(👔) )睡(🏇)眠(🤥)却(🌉)不沉，一腾空就醒了。 贺勤摇头，还是笑得很谦逊：我没这个意思, 我是在反省自己(jǐ ), 我(🌛)跟这(zhè )帮高一学生一样都是初来(lái )乍到(dào ), 主任既然(🕐)对(🚴)我(🎚)们(👆)六(🤭)班很上心，我和他们都愿意虚心求教。