• 1你眼中的父亲是什么样(yàng )的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么

1你眼中的父亲是什么样的

我眼中的父亲是什么东西样(yàng )的

他为人正直善良温(wēn )和待人(rén )宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀(huái )慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么

爸爸这是我这一次考试的成(chéng )绩

才98分你怎摸不(bú )考100你看隔壁(bì )的小明每次都拿第(dì )一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸(mō )那就笨连走路(lù )都不会

很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫(jiào )你(nǐ )什么都不行的话别人家孩子永远不会杰出的

为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是(shì )这过来的

心理(lǐ )学上说原生家庭对一个人的(de )影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与(yǔ )原生家庭才能产生许(xǔ )多(duō )牵绊这种牵绊从(cóng )我们出母胎的那一刻就也结束

在我们慢慢的的成长过程中我们简(jiǎn )单(dān )的方法(fǎ )是从(cóng )养育好者身上悟出了要如何说话如何处(chù )理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一种(zhǒng )打击之式教育的家(jiā )庭环境(jìng )中生命成长假如他自己(jǐ )也认同这些教育那就成(chéng )年那以后100的会应用方法到(dào )自己的子女教育上如果不是他自己不认同而且不停地的(de )全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般让他牢(láo )牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成(chéng )自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否(fǒu )定式教育的可能性是的很大的

所以在日常教育孩子的(de )过程中待人接物与人相处随(suí )时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有才发现了分析试(shì )图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格

在我们的社会文化中不少家长误解了激将法的正确打开

谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比(bǐ )较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸(liǎn )严肃最好不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法

说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥(huī )出来不出来最终达到达到别样的的去说服效(xiào )果但这样的方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操(cāo )之过急也没法过缓不然会能够得到而是的结果

不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的说是一种打(dǎ )击之(zhī )式教(jiāo )育不仅不一定能燃起孩子(zǐ )的(de )斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲(qīn )子关系相当严重的肯定可能导致孩子心(xīn )理扭曲起(qǐ )来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用

有时候可能是恨铁(tiě )不成钢(gāng )也可(kě )能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重

望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不(bú )是全部(bù )的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工(gōng )作缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的(de )未基于的愿望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于(yú )理想化但他他们却没真正的自己的孩子

举个例子现在很多家长望着别(bié )人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈后天学画画大后(hòu )天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩(hái )子的特长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的(de )期望回馈很是失望只好对孩子特殊批评

在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗对着干有是(shì )家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后(hòu )对孩(hái )子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石

以下几(jǐ )种特殊情况家长也会一直责骂孩子(zǐ )

第一种重男轻女思想(xiǎng )

你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼命地联手打压(yā )女性造成(chéng )了今天的局面虽说(shuō )只有几百年的历史不过要去除那些封建余毒(dú )并不是这样的话太容易这就倒(dǎo )致了一些女性从小到大在家庭(tíng )里不招人待见论什么做的好应该不好永远全是受窝囊气的那一个

第二种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子

这类(lèi )人一般有着深多少自(zì )卑心理的心(xīn )能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨(tǎo )好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人启(qǐ )动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子(zǐ )他(tā )们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来(lái )撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏(piān )执(zhí )型人格障碍患者的原因在(zài )成长过(guò )程中遭(zāo )遇了众多批评(píng )全(quán )盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心(xīn )理疏导致使当他们成年那以后家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事情(qíng )闹(nào )大弄得尽人皆知而他们在教育子(zǐ )女方面最经常做的是在子女身上反复重(chóng )复自己小时候的遭遇(yù )拼命地否定打击

上述(shù )事项几种可能不管是哪一种对子(zǐ )女心理成长(zhǎng )都更(gèng )为很不(bú )利不可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打(dǎ )击式(shì )教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的(de )可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会(huì )了自己疏(shū )导情绪或找朋(péng )友倾诉渐渐地释放者不良情(qíng )绪也也可以试着从另(lìng )一个角度(dù )去表述要知道些父母的出发点是好的只是方法不对

以上是我的回答如果不(bú )是您另外那些疑(yí )问感谢下方评论(lùn )区私信给我共(gòng )同探讨

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