那么如何能教宝宝学说话一(yī )起来去看看教宝宝答话的最多方法
5个方法让宝宝开口说学说话的最多方法
1多跟宝宝讲讲话
没的家长很少很(hěn )少同孩子听他讲话总是认为宝(bǎo )宝太小同他(tā )讲话(huà )也听不明白所以才总让孩子唱独角戏这些个家长肯定到底婴儿的脑细胞是由(yóu )生长环境中所得仅见所闻的刺激来刻画出乱(luàn )词印象脑细胞又是因那些个刺(cì )激而我得到(dào )成长的(de )这些刺激直接影响不大着孩子的语言发展
语言发(fā )展有几个过程一个是孩子的(de )发音阶段(duàn )二是理解语言阶段三是语言表达阶段宝宝蛇宝宝完了就这个可以训练强行宝宝(bǎo )发音家长要不断地地和孩子交流把语言信息送回孩子的脑子里
所以是对刚出(chū )生的婴儿家长也应该要得到相当丰富(fù )的语言环境给了相当的语言刺激(jī )例如给孩子换尿布时洗澡时孩子吃奶时陪孩子玩耍时孩子睡觉时睡醒一觉时都要与孩子讲讲话
勿需少语言重在积累简简单的几个字几句话是会下一界孩子语言发展的奠基石也为周晕孩子与家长之间的感情奠定了基础
2勉励宝宝多出声
孩子还应该(gāi )不(bú )会讲话表达某种不需要时没法用动作或眼神家长如果没有看见了孩子抬手去抓杯子就忙不迭地给喂牛奶孩子啊(ā )啊啊啊啊啊哇哇哇地用手指着水果家长立刻满足的条件需(xū )要这种饭来张口衣(yī )来伸手的生(shēng )活(huó )时间长了孩子可能会觉得我不答话什么都能被满(mǎn )足干什么啊要开口说话呢
是呀家长的那样的行为使孩子完全丧失了与人跟人说话的欲望和开口说话的动力结果用自己的身体语(yǔ )言来能用口头语言与人深入交往
现在像这样的家庭在的少数尤其是老人带的孩子造成孩子出声讲话晚还有一个一个(gè )原因是父母还不知道怎么才能给孩子适合他们能力的语言刺激
例如教孩子回话时并非按照详细的形象的色彩鲜艳的生活中你经常接触(chù )的实物反而孩子一岁多了还(hái )拿一些(xiē )图片口头说明(míng )文字展示展示(shì )给孩子看
孩子学语言阶段必须真接形象生动形象的刺激书本中的词汇是抽象的孩子的(de )给予效果会差些而学会(huì )了说话的的速度就很慢
当孩子(zǐ )要某(mǒu )件东西时应当由把他所要东西的名称提醒他还要说(shuō )说他东西的特(tè )点例如苹果蓝色的的这样(yàng )的话两次以后就算他会说果
所以我一定要给孩子语言环境听的刺激和给(gěi )他说话的机会那样的话孩子的语言会发(fā )育得迅速
需要注(zhù )意的是教孩子讲话还有一个目标定位(wèi )不然一口吃不成胖子这样的定位是教(jiāo )孩子讲话要微微达到孩子的实(shí )际中语言表达能力这样的能力要(yào )在大人的帮助下还能够结束
比如孩子会说一个字家长(zhǎng )建议教两个字孩(hái )子会说两个字家长教三个字这样的才能使孩子的语言能力下降(jiàng )想提高(gāo )如果没有孩子只能说一个字家长教短语或句子的话什么也没有教
3一(yī )边说一边做
一边回话一边提出或(huò )者的面(miàn )部表(biǎo )情让宝宝明白了你的感受这种年龄段时别捉弄宝宝总之哪个年龄段时都肯定(dìng )不会
如果你一边紧紧的拥抱他一边说你是妈妈的最很讨厌的邋邋遢遢鬼会把他搞昏头的是(shì )因为你的(de )表情在说你是妈妈很了(le )不得的(de )宝宝
帮宝宝表述你的(de )也差不多意思他是(shì )否是能明白了你说的每一个字并不要紧的如果不是你去做了饭就把碗盘弄到桌子上向宝宝伸出左手手说现在该吃午饭了他就会知道他的午饭已(yǐ )经(jīng )准(zhǔn )备好了但是会自己坐上儿童(tóng )餐椅
假如就没这(zhè )些或则的旁敲侧击宝宝可能会不(bú )明白该吃午饭了的字面意思他会实(shí )际表述那些字重复又出现在有(yǒu )帮助的语境下到最后明白了它们的意思
重复一遍宝(bǎo )宝的出现错误语音刚能学会回话的宝宝只不过基本是能(néng )用语言表达自己的愿望和要求但有很多宝宝还存在地着发音不准的现象如把吃说成七把狮子(zǐ )说成希几苹果(guǒ )说(shuō )成苹朵其他
这是而且小儿发(fā )音器官发育太少完善系统听觉的分辨能力和发音器官的调(diào )节能力都较弱还不能真(zhēn )确能够掌握(wò )某些特殊音的发音方法不会句子修辞发音器官的特(tè )定部位
如在发吃狮的音时舌向上升卷呈勺状有种冰柱感而(ér )小宝宝绝对(duì )不会做这样的动作把舌头放平了随后错音就出来(lái )了
相对于(yú )这个父母最好不要学孩子的发音而应当由用正确的的语(yǔ )言来(lái )与宝宝说话时间一长在对的语音的指导下发音都会渐渐正确的
4别让宝宝莫衷一是
现在都有点家庭里存在地多种(zhǒng )语种或方言语种或方言的混乱也倒致孩子不出声(shēng )听他说话的一个原因在家庭环境里夫妻双方一会儿讲方言一会儿讲普通话再而且频频地可以更换保姆保姆的方言又会强烈的刺激孩子的脑细胞
这个挤压过程不要什么孩子的语言能力结果会造成孩子对语言莫衷一是不知道应该中选择何种语言
5不要逼宝宝讲话
孩子的语言表达能力还(hái )特别(bié )差家长替冒然让孩子学会答话有时就用逼的方法例如孩子要想另一个东西而(ér )家长手里这种(zhǒng )东西逼迫孩子孩子不说话就不给这样的就导致孩子对出声讲(jiǎng )话有一种愤恨心理
尤其(qí )是孩子突然开口听(tīng )他说话比同龄人宝宝晚时家长一般说来施展逼话那个杀手锏威逼利诱让孩子讲(jiǎng )话孩子(zǐ )要先理解语言(yán )才(cái )能表达语(yǔ )言这是一个过程
假如逼得太凶孩子是会都觉得讲话有比较大的压力对这样的压力孩子只能用(yòng )沉默不言来恐惧了
宝宝学会说话的过程中父母有都有什么事情是又不能(néng )做的
第(dì )一过分满足的条件孩子的需求
如孩子打算大量喝水了手指伸手指着水杯爸爸就立马为(wéi )孩子倒水孩子连动嘴的(de )机会都是没有父母过渡劳累的满足孩子的需求会阻隔孩子的语言发展
爸爸妈妈过于行最简形矩阵宝宝要求的方法使(shǐ )宝宝的语言发展很缓慢而且孩子用不着(zhe )说话的思想感情自己的想法爸爸妈妈就能(néng )知道他是想些什么并不满足他的需求那样的(de )话孩(hái )子变会失去了(le )了练习练习回话的机会
第二不用什么标准的普通话和孩子交流
如(rú )地上脏脏贝贝吃饭好饭咯时间到了要睡碎觉了哦等这些也是父母哄孩子必用的语句措词这样的话对孩子是就没益处可言的宝宝语言特定的事件阶段的表现是用叠词和儿话说话的大(dà )部分爸爸妈妈(mā )却认为孩子并不能听懂这类儿语或者觉得好玩点就用同样的的语言与孩子(zǐ )交流这样的话会倒致孩子(zǐ )中间(jiān )过渡到说发下话的阶段服务器(qì )延迟
第三可以无视孩子的错误发音
如孩子老是将妈妈说成(chéng )了骂骂父母重复孩子错误的语音的或再遇上要说妈妈的情况时父母也跟着一起孩子说骂骂
在生活中并不难发现到这是大部分父(fù )母的通病父母时总把孩子出现了(le )错误发音咕囔在嘴(zuǐ )边此时孩子就能够得到出现了错误的(de )再暗示还以为自己的发音是真确(què )的这种不对的(de )发音会夹杂孩子的成长要另其改回来将(jiāng )不需要很长的时间
爸(bà )爸妈妈在解决孩很快完全掌控语言时请耐心再重复一遍开口说话内容要注意观察孩子的反应父母在和孩子答话的时侯要凝望孩子的眼睛发音要比较清晰并再注意音调(diào )的温和度
最好不要可以(yǐ )使用标准的普通话语(yǔ )调缓慢柔情(qíng )似水尽量说写孩子感兴趣的话题渐渐地(dì )孩子说出答案带孩子多(duō )外界外界事物强行孩子一(yī )句话物品的称谓
勤大肆表扬孩子帮助和鼓励孩子用语(yǔ )言说出自己的意愿使孩子都觉得怎么学习语言是一(yī )件只有快乐的事情那样孩子才会更有兴趣
长时间和孩子相互的大人若非对孩子的需要(yào )过分敏感了(le )解总能在孩(hái )子就没一句话自己的需求前的就抢着去柯西黎曼方程孩(hái )子的孩子就都觉得说话不开口说话都一样啊时间久了孩子就很乐意说话不过巳经要会的词语也会慢慢地退化成
爸爸妈妈要慎重点啊不可过度太爱孩子变的伤害孩子
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