• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子遇到事情(qíng )父亲永远都是责怪他是什么

1你眼(yǎn )中的父亲是什么样的

我眼中的父亲是什么东西样的

他为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对(duì )母(mǔ )亲(qīn )恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父(fù )亲永远都是责怪他是什么

爸爸这(zhè )是我这一(yī )次考试的成绩

才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都(dōu )拿第一

爸爸我刚才摔了一跤(jiāo )

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场景有没在多数人(rén )的印象中有一种家庭教育叫你什么都不行的话别(bié )人家孩子永远不(bú )会杰出的

为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩(hái )子可能他们小时候就是这过来的

心理学上说原生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我(wǒ )们一声啼哭(kū )的那一刻起就终归了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束

在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要如何说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一(yī )个孩子从小到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教育那就成年那以(yǐ )后100的会应(yīng )用方法到自己的子女教育上如果不是他自己不(bú )认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你(nǐ )这种完全否定就会像自我(wǒ )责备一般让他牢(láo )牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自(zì )己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否(fǒu )定式教育的可能性是的很大(dà )的

所以在日常教(jiāo )育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有(yǒu )才发现了分析试图换个角度(dù )看(kàn )看问题慢慢改变自己的性(xìng )格

在我们的社会文化中不少家长误解了激将法的正确打开

谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的(de )孩子作比较好或者是质(zhì )疑自家孩子的努力的或是吹毛(máo )求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲(ào )有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家孩(hái )子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法

说白激将法那是凭借人的自尊(zūn )心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出(chū )来不出来最终(zhōng )达到达到别样的的(de )去说服效果但这样的方(fāng )法的应用是要看对象环境和条件的因此要注(zhù )意掌握分寸肯定不能操之(zhī )过急也没法过缓不然会(huì )能够得到而是的结果(guǒ )

不(bú )少家长(zhǎng )我(wǒ )以为激将法是一直否定孩子(zǐ )以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直(zhí )绝对否定的教育更准确的说是一种打击之(zhī )式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还(hái )肯定使孩子到(dào )那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定(dìng )可能导致孩(hái )子心理扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然(rán )过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起(qǐ )到作用

有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重

望(wàng )女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想(xiǎng )法但并也不是全部(bù )的家长都很自己的孩子(zǐ )大部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾经(jīng )的未基于的愿望将(jiāng )孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子(zǐ )抱有极大的期望甚(shèn )至连有点过于理想化但他他们却没真正的自己的孩子

举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报今(jīn )天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也(yě )没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩(hái )子特殊批评

在一些情况下家长们比较喜(xǐ )欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各(gè )种暗暗对着干有是(shì )家长总觉得自(zì )家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石

以下几(jǐ )种特殊情况家长也会一直责骂孩子

第一种重男轻(qīng )女思想

你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼(pīn )命地联(lián )手打压女性造成了今天的局面虽(suī )说只有几百年的历(lì )史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太(tài )容易这就倒致了(le )一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好永远全是受窝囊气(qì )的那一个

第二种窝里横

有所谓的(de )窝里横最简单说应该是(shì )对着外(wài )人一脸笑容对着家人凶狠的样子

这类人一般有着深多(duō )少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完成(chéng )任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是(shì )把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏执型人格障碍患者的原因在成长过(guò )程中遭遇了众多批评全(quán )盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使(shǐ )当他们成年那以后家里人需要听自(zì )己的(de )否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌(dí )意(yì )但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是在子女身(shēn )上(shàng )反复重复自己小时候(hòu )的遭遇拼命地否定打击(jī )

上述(shù )事项几种可能不管是哪一(yī )种对子女心理成长都更为很不利不可否认有是家长是是因为好(hǎo )意但是长时刻(kè )在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的(de )自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于这样的环境下的孩(hái )子只(zhī )能说学会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也(yě )可以试着从另一个角度(dù )去表述要知道些父母的出发点是好的只是(shì )方法不对(duì )

以上是我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方评论(lùn )区私信给我共同探讨

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