那么如何能教宝宝学说话一起来去看看教宝宝答话的最多(duō )方法
5个方法让宝(bǎo )宝开口说学说话的(de )最多方法
1多跟宝宝讲(jiǎng )讲话
没的家长很少很少同孩子听他讲话总是认为宝宝太小同他讲话也听不明白所以才总让孩子唱独角戏这些个家长肯定到底(dǐ )婴儿(ér )的脑细胞是由生长环境中所得仅见所闻的刺激来(lái )刻画出乱词印象脑细胞又是因那些个刺激而我得到成长(zhǎng )的这些(xiē )刺激直接影响不大着孩子的语(yǔ )言发展
语言发展有几个过程一个是孩子的发音阶段二是理解语言阶段三(sān )是语言表达阶段宝宝蛇宝宝(bǎo )完了就这个可以训(xùn )练强行宝(bǎo )宝发音家长要不断地地和孩子交流把语言信息送回孩子的脑子里
所以是对刚出生的婴儿家长也应该要得到(dào )相当丰富的语言环(huán )境给了相(xiàng )当的语言刺激例如给(gěi )孩子换尿布时洗澡时孩子吃奶时陪孩子玩耍时孩子睡觉时睡醒一觉时都(dōu )要(yào )与孩子讲讲话
勿需(xū )少语言重在积累(lèi )简简单的几个字几句话是会下一界孩子语言发展的奠基石也为周晕孩子与家长之间的感情奠定了基础
2勉励宝宝多出声
孩子还应该不会讲话表达某种不需要时没法用动作或眼神(shén )家长如果没有看见了(le )孩子抬手去抓杯子就忙不迭地给喂牛奶孩子啊啊啊啊啊啊哇哇哇地用手指着水果家长立刻满足的条件需要这种饭来张口衣来伸手的生活时间长了孩子(zǐ )可能会(huì )觉得我不(bú )答话什么都能被满足干什么啊要开口(kǒu )说话呢
是呀家长的那(nà )样的行为使孩子(zǐ )完全丧失了与人跟人说话的欲望和开口说话的动力结(jié )果用自己的身体语言来能用口头语言与人深入交往
现在像这(zhè )样的家庭在的少数尤其是老人带的孩子造成孩子出声(shēng )讲话晚还有一个一个原因是父(fù )母还不知道怎么才能给孩子适合他(tā )们能力的语言刺激
例如教(jiāo )孩子回话时并非按照详细的形象(xiàng )的色彩(cǎi )鲜艳的生活中你经常接触的实物反(fǎn )而孩子一(yī )岁多了还拿一些图片口头说明文字展示展示给孩子看
孩子学语言阶段必须真接形(xíng )象生动形象(xiàng )的刺激书本中的词汇是抽象的孩子的给予效果会差些而学会了说话的的速度就很慢
当孩子要某件东西时应当由把他所要东西的名称提醒他还要说(shuō )说他东西的特点例如苹果蓝色的的这样的话两(liǎng )次以后就算他会说果
所以我一定要给孩子语言环境听的刺激和给他说话的机会那样的话孩子的语言会发育得迅(xùn )速
需要注意的是教孩子讲话还有一个目标定位不然一口吃不成(chéng )胖子这(zhè )样的定位是教孩子讲话要微微达到孩子的实际中语言表达能力这样的能力要在大人的帮助下(xià )还能够结束
比如孩子会说一个字家长建议教两个字孩子会说两个字家长教三个字这样的才能使孩子的语言能力下降想提高(gāo )如(rú )果没有孩子只能说一个字家长教短语或句子(zǐ )的话什么也没有教
3一边说一边做
一边回话一边提出或者的面部表情让宝宝明白了你的感受这种年龄(líng )段时别捉弄宝宝总之哪个年龄段时都肯定不会
如果你一边紧紧的拥抱他一边说你是妈妈的最(zuì )很讨厌的邋邋遢遢鬼会把他搞昏头的是因为你的表情在说你是妈妈很了不得的宝宝
帮宝宝表述你的也差不(bú )多意思他(tā )是否是能明白了你说的每一个字(zì )并不(bú )要紧的如果不是你去做了饭就把碗(wǎn )盘弄到桌子上向宝宝伸出左手手说现在该吃午饭了他就会知(zhī )道他的午饭已经准备好了但是会自己坐上儿童餐椅
假如就没这些或则的旁敲侧击宝宝可能会不(bú )明白该吃午饭了的字面意思他会实际表述那些字重复又出现在有帮助的语境下到最后明白了它们的意思
重复一遍宝宝的(de )出现错误语音刚能学会回话的宝宝只不过基本是能用语言表达自己的愿望和要求但有很多宝宝还(hái )存在地(dì )着发音不准的现象如把吃说成七把狮子说成希几苹果说成苹朵其他
这是而且小儿发音器官发育太少完善系(xì )统听觉的分辨(biàn )能力和发音器官的调节能力都较弱还不能(néng )真确能够掌握某些特(tè )殊音的发音方法不会句子修辞发音器官的特定部位
如在发吃狮的音时舌向上升卷呈勺状有种冰柱感而小宝宝绝对不会做这样的动作把(bǎ )舌头(tóu )放平了随后错音就(jiù )出来(lái )了
相对于这个父母最好不要学孩子的发音而应当由用正确的的语言来与宝宝说话时间一长在(zài )对的语音的指导下发音都会渐(jiàn )渐正确的
4别让宝宝莫衷一是
现在都有点家庭里存在地多(duō )种语(yǔ )种或方言语种或方言的混乱也倒致孩子不出声听他说话的一个原因在家庭环境里夫妻双方一会儿讲(jiǎng )方言一会儿讲普通话再而且频频地可以更换保姆保姆的方言(yán )又会强烈的刺激孩(hái )子的脑细胞
这个挤压过程不要什么孩子的语言(yán )能力结果会造成孩子对语言莫衷一(yī )是(shì )不知道应该中选择何种语言
5不要逼宝宝讲话
孩子的语言表(biǎo )达能力还特别差家长替冒然让孩子学会答话有时就用逼的方法(fǎ )例如(rú )孩子要想另一个(gè )东(dōng )西而家长手里这种东西逼迫孩子孩子不说话就不给这样的就导致孩子对出声讲话有一种愤恨心理
尤其是孩子突然开口听他说话比同龄人宝宝晚时家长一般说来施展逼话那个杀手锏威逼利(lì )诱让孩子讲话孩子要先理解语言才能表达语言这是一个过程
假如逼得太凶孩子是(shì )会都觉得讲话有比较大的压力对这样(yàng )的压力孩子只能用沉默不言来(lái )恐惧了
宝宝学会说话的过程中父母有都有什么事情是又不能做的
第一过分满(mǎn )足的条件孩子的需求
如孩子打算大量(liàng )喝水了手指伸手指着水杯爸爸就立马为孩子倒水孩子连(lián )动嘴的机会都是没有父母过渡劳累的满足孩子的需(xū )求会阻(zǔ )隔孩子的语言发展
爸爸妈妈过于行最简形矩阵宝宝要求的方法使宝宝(bǎo )的语(yǔ )言发展很缓慢而且孩(hái )子用不着(zhe )说话的思想感情自己的想法爸爸妈妈就能知道他是想些什么并(bìng )不满足他的需求那样的话孩子变会(huì )失去了了练习练习回话的机会
第二不用什么标准的普通话和孩子交流
如地上脏脏贝贝吃饭好饭咯时间到了要睡碎觉了哦等这些也是父母哄孩子必用的语句措词这样的话对孩子是就没益处可(kě )言的宝宝语言特定的事件阶段的表(biǎo )现是用叠词(cí )和儿话说话的(de )大部分爸爸妈妈却认为(wéi )孩子并不能听懂(dǒng )这类儿语或者觉得好玩点就用同样的的语言与孩子交流这(zhè )样的话会倒致孩子中间过渡到说发下(xià )话的阶段服务器延迟
第三可以无视孩子的错误(wù )发音
如(rú )孩子老是将妈妈说成了骂骂父母重复孩子错误的语音的或再遇上要说妈妈的情况时父母也跟着一(yī )起(qǐ )孩子说骂骂
在生活中并不难发现到这是大部分父母的通病父(fù )母时总把孩子出现(xiàn )了错误发音咕囔在嘴边此时孩子就能够得到出现(xiàn )了错误的再暗示还(hái )以为自己的发(fā )音是真确的这种不对的发音会夹杂孩子的成(chéng )长要另其改回来将不需要(yào )很长的时间
爸爸妈妈在解决孩很快完全掌控语言时请耐心再重复一遍开口说话内容要注意观察孩子的反应父(fù )母在和孩子答话的时侯要凝望孩子的眼睛发音要比较清晰(xī )并再注意音调的温和度
最好不要可以使用(yòng )标准的普通话语调缓慢柔情似水尽量说写孩子感兴趣的话(huà )题渐渐地孩子说出答案带孩子多外界外界事物强行(háng )孩子一句话物品的称谓
勤大肆表扬孩子帮(bāng )助和鼓励孩子用语言说出自己的意愿使孩子都觉得怎么学习语言是一件只有快乐的事情那样孩子才会更有兴趣
长时间和孩子相互的大人若(ruò )非对孩子的需要过分敏感了解总能在孩子就没一句话自己的需求前的就抢着去柯西黎曼方(fāng )程孩子的孩子就都觉(jiào )得说话不开口说话都一样啊时间久了孩子就很乐意说话不过巳经(jīng )要会的词语(yǔ )也会慢慢地退化成
爸爸妈妈要慎重点啊不可过度太爱孩子变的伤害孩子
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