那么如何能教宝宝(bǎo )学说话一起来去看看教宝宝答话的最多方法
5个方法让宝宝(bǎo )开口说学说话的最多方法
1多跟宝宝讲讲话
没的家长很少很少同孩子听他讲话总是认为宝宝太小(xiǎo )同(tóng )他讲话(huà )也听不明白所以才总让孩(hái )子唱独角(jiǎo )戏这些个家长肯定到底婴儿的脑细胞是由生长环境中所得仅见所闻的刺激来刻画出乱词印象脑细胞又是因那些个刺激而我(wǒ )得到成长的(de )这些刺激直接影响不大着孩子的语言发展
语言发展有几个过程一个是孩子(zǐ )的发音阶段二(èr )是理解语言阶段三是语言表达阶段宝宝蛇宝宝完了就这个可以训练强(qiáng )行宝(bǎo )宝发音家长要不(bú )断地地和孩子交流把语言信息送回孩子的脑子里
所以是对刚出生的婴儿家长(zhǎng )也应该要得到相当丰富的语言环境给了相当的语言刺激例如给孩子(zǐ )换尿布时洗澡时孩子吃奶时陪孩子玩耍时孩子睡觉时睡醒一觉时都要与孩子讲讲话
勿需少语言重在积累简简单的几个字几句话是会下一界孩子语言发展的奠基石也为周晕(yūn )孩子与家长之间的感情(qíng )奠定了基础
2勉励宝宝多出声(shēng )
孩子还应该不会(huì )讲话表达某种不(bú )需要时没法用动作(zuò )或眼神家长如果没有看见了孩子抬手去抓杯子就忙不(bú )迭地给喂牛奶孩子啊啊啊(ā )啊啊啊哇哇哇地用手指着水果(guǒ )家长立刻满(mǎn )足的条件需要这种饭来张口衣来伸手的(de )生活时间长了孩子可能会觉得(dé )我不答话什么(me )都能被满足干什么啊要开口说话呢
是呀家长的那样的行为使孩子完全丧失了与人跟人说话的欲望和开口说话的动力结果(guǒ )用自己的身体语言来能用口头语言与人深入交往
现在像这样的家庭在的少数尤其是(shì )老人带的孩子造成孩子出声讲话晚还有一个一个原因是父母还不知道怎么才能给孩子适合他们能力(lì )的语言刺激(jī )
例如教孩子回话(huà )时并非按照详细的形象的色彩鲜艳(yàn )的生活中你经常接触的实物反而孩子一岁多了还拿一些图片口头说明文字展示展示给孩子看
孩子学语言阶段必须真接(jiē )形象生动形象的刺激书本中的词汇是抽(chōu )象的孩子的给予效果(guǒ )会差些而学会了说话的的速度就很慢
当孩子(zǐ )要某件东西时应当由把他所要东西的(de )名称(chēng )提醒他还要说说他东西的特(tè )点例如苹果蓝色的的这样的(de )话两次以后就算他会说果
所以我一定要给孩子语言环境听的刺激和给他说话的机会那样的话孩子的语言会发育得迅速
需要注意的是教孩子讲话还有一个目标定位不然一口吃不成胖子这样的定位是教孩(hái )子讲话要微微达到孩子的实际中语言表达(dá )能力这样的能力要在大(dà )人的帮助下还能够结束
比如孩子会说一个字家长建议教两个字孩(hái )子会说两个字家长(zhǎng )教三个字这样的才能使孩子的语言能力下降想提高如果没有孩子只能说一个字家长教短(duǎn )语或句子的话什么也没有教
3一边说一边做
一边回话一边提出或者的面部表情让宝宝明白了你的感受这种年龄段时别捉弄宝宝总之哪个年龄段时都肯定不会
如果你一边紧紧的拥抱他一边说你是妈妈的最很讨厌的邋邋遢遢鬼会把他搞昏头的是(shì )因为你的表(biǎo )情在说你是妈妈很了不得的宝(bǎo )宝
帮宝宝表述你的也差(chà )不多意思他是否是能明白了你说的每一个字并不要紧的(de )如果不是你去做了(le )饭就把碗(wǎn )盘弄到桌子上向宝(bǎo )宝伸(shēn )出(chū )左手手说(shuō )现在该吃午饭了他就会知(zhī )道他的午饭已经准备好了但是会自己坐上儿童餐椅
假如就没这些或则的旁(páng )敲侧击宝宝可能会不明白该吃午饭了的字面意思他会实际表述那些字重复又出现在有帮助的语境下(xià )到最后明白了它们的(de )意思
重复一遍(biàn )宝宝的出现错误语音(yīn )刚能(néng )学会(huì )回话的宝宝只不过基本是能用语言表达自己的愿望和要(yào )求但有很多宝宝还存在地着发音不准的现象如把吃说成七把狮子说成希几苹果说成苹朵其他
这是而且小儿发音器官发(fā )育太少完善系统听觉的分辨(biàn )能力和发音器官的调节能力都较弱还不能真确能够掌握某些特殊音的发音方法不会句子修辞发音器官的特定部位
如在发吃狮的音时舌向上升卷呈勺状有种冰柱感而小宝宝绝对不会做这样的动作(zuò )把舌头放平了随后错音就出来了
相对于这个父母最好不要学孩子的发音而应(yīng )当由用正确的的语言来与宝宝说(shuō )话时间一(yī )长在对的语音的指导下发音都会渐渐正确的
4别让宝宝(bǎo )莫衷一是
现在都有点家庭里存在地多种语种或方(fāng )言(yán )语种或方言的混乱也倒致孩子不出声听他说话的一个原因在家庭环境里夫妻双方(fāng )一会儿讲方言一会儿讲普通话再而且频频地可以更换保姆保姆的方言又会强烈的刺(cì )激孩子的脑细胞
这个挤压过程不要什么孩子的语言能力结果会造成孩子对语言莫衷一是不知道应该中选择何种语言
5不(bú )要逼宝宝讲话
孩子的语言表达能力还特别差家长替冒然让(ràng )孩子学会答话有时就用逼的方法例如孩子要想另一个东西而(ér )家长手里这种东西逼迫孩子孩子不说话就(jiù )不给这样的就导致孩子对出声讲(jiǎng )话有一种愤恨心理
尤其是孩子突然开口听他说话比同龄人宝宝晚时家长一般说来施展(zhǎn )逼话那个杀手锏威逼利诱(yòu )让孩子(zǐ )讲话孩子要先理解语言(yán )才能表达语言这是一个过程
假如逼得太凶(xiōng )孩子是会都觉得讲话有比较大的压力对这样的压力孩子只能用沉默不言来恐(kǒng )惧了
宝宝学会说话的过程中父母有都有什么事(shì )情是(shì )又不能做(zuò )的
第一过分满足的条件孩子的需求
如孩子打算大量喝水了手指伸手指着水杯爸爸就立马为(wéi )孩子倒水孩子连动嘴的机会都是没有父母过渡劳累(lèi )的满足孩子(zǐ )的需求会阻隔(gé )孩子的语言发展(zhǎn )
爸爸妈妈过于行(háng )最简形矩阵宝宝要求的方法使宝宝的语言发展很(hěn )缓慢而且孩子用不着说(shuō )话的(de )思想感情自己的想法爸爸妈妈就能知道他是想些什么并不满足他的需求那样的话孩子变会失去(qù )了了练(liàn )习练习回话的机会
第二(èr )不用什么标准的普(pǔ )通话和(hé )孩子交流
如地上(shàng )脏脏贝贝吃饭好饭咯时间到了要睡碎觉了哦等这些也是父母哄孩子必用的语句措词这样的话对孩子是就没益处可言的宝宝语言特定的事件阶段的表现是用叠词和儿话(huà )说话的大部分爸爸妈妈却认为孩子并不能听懂这类(lèi )儿语或者觉得好玩点就用同样的的语言与孩子(zǐ )交(jiāo )流这样的话会倒致孩子(zǐ )中间(jiān )过渡到说发下话的阶段服务器延迟
第三(sān )可以无视孩(hái )子的错误发音
如孩子老是将(jiāng )妈妈说(shuō )成了骂骂父母重复孩子错误的语音的或再遇上要说妈妈的情况时父母也跟着一起孩子说骂骂
在生活中并不难发现到这是大部分父母的通病父母时总把孩子出现了错误发音咕囔在嘴边(biān )此时孩子就能够得到出现了错误的再暗示还以为自己的发音是真确的这(zhè )种不对的(de )发音会夹杂孩子的成长要另其改回(huí )来将不需(xū )要很(hěn )长的时间
爸爸妈妈在解决孩很快完全掌控语言时请耐心再重复一遍开口说话内容要注意观察孩子的反应父母在和孩子答话的时侯要(yào )凝望孩子的眼睛发音要(yào )比较清晰并再注意音调的温和度
最好不要可以使用标准的普通话语调缓慢柔(róu )情似水尽量说写孩子感兴趣的话题渐渐地孩子说出答案(àn )带孩子多外界外界事物强行孩子一句话物品(pǐn )的称谓
勤大肆表扬孩子帮助和鼓励孩子用语言说出(chū )自己的意愿使孩子都觉得怎么学习语言是一件只有快乐的事情那样(yàng )孩子才会更有兴趣
长时间(jiān )和孩子相互的大人若非对孩子的需要过分敏感了解总能在孩子就(jiù )没一(yī )句话自己的需求前的就抢着去柯西黎曼方程孩子的孩子就都觉得说话(huà )不开口说话都一样啊时间久了孩子(zǐ )就很乐(lè )意(yì )说话不过巳经要会的词语也会慢慢地(dì )退化成
爸爸妈(mā )妈要慎重点啊不可过度太爱孩子变的伤害孩子
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