那么如何能教宝宝学说话一起来去(qù )看看教宝宝答话的最多方法
5个方法让宝宝开口说学说话的最多方法
1多跟宝宝讲讲(jiǎng )话
没的家长很少很少同孩子听他讲话总是认为宝宝太小同他讲(jiǎng )话也听不明白所以才总让孩子唱独角戏这些个家长肯定到底婴儿的脑细胞是(shì )由生长环境中(zhōng )所得仅见所(suǒ )闻的刺激来刻画出乱词印象脑细胞又是因那些个刺激而我得到成长的这些刺激直接影响不大着孩子的语言发展
语言发展有几个过程一个是孩子的发音阶段二是理解语言阶段(duàn )三是语言表达阶段宝宝蛇宝宝完了(le )就这个可以训练强行宝宝发音家长要不断地地和孩子交流把语言信息送回孩子(zǐ )的脑子里
所以是对(duì )刚出(chū )生的婴(yīng )儿家(jiā )长也应该要得到相当丰富的语言环境给了相当的语言刺激例如给孩子换尿布时洗澡时孩子吃奶时陪孩子玩耍时孩子睡觉时睡(shuì )醒一觉时都要与孩子讲讲话
勿需(xū )少语言重在(zài )积累简简单的几个字几句话是会下一界孩子语言发展的奠基石也为周晕孩子与家长之间的感情奠定了基础
2勉励宝宝多出声
孩子(zǐ )还应该不会讲话表达某种不需要时没法用(yòng )动作或眼神家长如果没有看见(jiàn )了孩子抬手(shǒu )去抓杯子就忙不迭地(dì )给喂牛奶孩子啊啊啊啊啊啊哇哇哇(wa )地用手指着水果(guǒ )家长立刻满足的条件需要这种饭来张口衣来伸手的生活时间(jiān )长了孩子可能会觉得我不答话什么都能被满足干什么啊要(yào )开口说话呢(ne )
是(shì )呀家长的那样的行为使孩子完全丧失了与人跟人说话的欲望和开口说话的动力结果用自己的身体语言来能用口头语言与人深入交往
现在像这样的家庭在的少数尤其是老人带的孩子造(zào )成孩子出声(shēng )讲话晚还有一个一个原因是父母还不知道怎么才能(néng )给孩子(zǐ )适合他们能力(lì )的语言(yán )刺激
例如教孩子(zǐ )回话时并非按照详细的形象的色彩鲜艳的生活中你经常接触的实物反而孩子一岁多了还拿一些图片口头说明文(wén )字展示展示给孩子看
孩子学语言阶段必须真接形象生(shēng )动形象的刺激书本中的词汇是抽象的孩子的给予(yǔ )效果会差些而学会(huì )了说话的的速度就很慢(màn )
当孩子要某件东西时应当(dāng )由把他(tā )所要东西的名称提醒他还要说说他东西的特点例如苹果蓝色的的这样的话(huà )两次以后就算他会说果
所以我一定要给孩子语言环境听的刺激和给他说话的机会那样的话孩子的语言会发育得迅速
需要注意的(de )是教孩子讲话还有一个目标定位不然一口吃不成胖(pàng )子这样的定位是教孩子讲话要微微达到孩子的实际中语言表达能力这样的能力要在大(dà )人的帮助下还能够结束(shù )
比如孩子会说一个(gè )字家长建议教两个(gè )字孩子会说两(liǎng )个字家长教三(sān )个字这样的才能使孩(hái )子的语言能力下降想提高如果没有孩子只能说一个字家长教短语(yǔ )或句子的话什么也没有教
3一边(biān )说一边做
一边回话一边提出或者的面部表情让宝宝明白了你的感受(shòu )这种年龄段时别捉弄宝宝总之哪个年(nián )龄段时都肯定不会(huì )
如果(guǒ )你一边紧紧的拥抱他一边说(shuō )你是妈妈的最很讨厌的邋邋遢遢鬼会把他搞昏头的是因为你的(de )表情在说你是(shì )妈妈很了不得的宝宝
帮宝宝表述你的也差不多意(yì )思他是否是能明白了你说的每一个字并不要紧的如果不是你去做(zuò )了(le )饭就把碗盘弄到桌子上向宝宝伸(shēn )出左手手说现在该吃午饭了他就会知道他的午饭已经准备好了但是会自己坐上儿童餐(cān )椅
假如就没这些或则的旁敲侧击宝宝可能会不明白该吃午饭(fàn )了的(de )字面意思他会实际表述那些字重复又出现在有(yǒu )帮(bāng )助的语境下到最后明白了它们的意思(sī )
重复一遍(biàn )宝宝的出现错误语音刚能学会回话的宝宝只(zhī )不过基本是能用语言表达自己的愿望和要求但有很多宝宝还存(cún )在地着发音不准的现象如把吃说成七把狮子(zǐ )说成希几苹(píng )果说成苹朵其他
这是而且小儿发音器官发育太少完善系统听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱还不能真确能够(gòu )掌握某些特殊音的发音方法不会句子修辞发音器官的特定部位
如在发吃狮的音时(shí )舌向上升卷呈勺状(zhuàng )有种冰柱感而小宝宝绝对不会做这样的动作(zuò )把舌头放平了随后错音就出来了
相对于这个父母最好不要学孩(hái )子的发音而应当由(yóu )用正确的的语(yǔ )言来与宝(bǎo )宝说话时间一长在对的语音的指导下发音都会渐渐正确的
4别让宝宝莫衷一是
现在都有点家庭里存在地多种语种或方言语种或方言的混乱也(yě )倒致孩子不出声听他说话的一个原因在家庭环境里夫妻双方一会儿讲方言一会儿讲普通话再而且频频地可以更换保姆保姆的方言又会强烈的刺激孩子的脑细胞
这个挤压过程不要什么孩子的语言能力结果会造成孩子对语言莫衷一是不知道应该中选择何种语言
5不要逼宝宝讲话
孩子的语言表达能力还特别差家长替冒然让孩子学会答话有时就用逼的方(fāng )法例(lì )如孩子要想另一个东西而家长手里这种东西逼迫孩子孩子不说话就不给这样(yàng )的就导致孩子对出声讲话有一种愤恨心理
尤其是孩子突然开口听他说话比(bǐ )同龄人宝宝晚时家长一(yī )般说来施(shī )展逼话(huà )那个杀手锏威逼利诱让孩子讲话孩子要先理解语言才能表达语言这是一(yī )个过程
假如逼(bī )得太凶孩子是会都觉得讲话有比较大的压(yā )力对这样的压(yā )力孩子只能用沉默不言来恐惧了
宝宝学会说话的过程中父母有(yǒu )都有什么事情(qíng )是又不能做的
第一过分满足的(de )条件孩子的需求
如孩子打算大量(liàng )喝(hē )水(shuǐ )了手指伸手指着水杯爸爸就立马为孩子倒(dǎo )水孩子连动嘴的机会都是没有父母过渡劳累的满足孩子的需求会阻隔孩子的语言发展
爸爸妈妈过于行最简形矩阵宝宝要求(qiú )的方法使宝宝(bǎo )的语言发展很缓慢而且孩子用不(bú )着说话的思想感情自己的想法爸爸妈妈就能知道他是想些什么并不满足他的需求那样的话孩子变会失去了了练习练习回话(huà )的机会
第二不用什么标准的普通(tōng )话和孩子交流
如地上脏脏贝贝(bèi )吃饭好饭咯时间(jiān )到了要(yào )睡碎觉了哦等这些也是父母哄孩子必用的语句措词这样的话对孩子是就没益处可言的宝宝语言特定的事件阶段的表现是用叠词和儿话说话的大部分爸(bà )爸妈妈却认为孩子并不能听懂(dǒng )这类儿语或者觉得(dé )好玩点就用同样的的语言与孩子交流这样(yàng )的话(huà )会倒致孩子中间过渡到说发下(xià )话的阶段服务器延迟
第三可以(yǐ )无视(shì )孩子的错误发音
如孩(hái )子老是将妈(mā )妈说成了骂骂父母重复孩子错误的语音的或再遇上要说妈妈的情况时父母也跟着一(yī )起孩子(zǐ )说骂(mà )骂
在生活中并不难发现到这是大部分父母的通病(bìng )父母时总把孩子出现了错误发音咕囔在嘴边此时孩子就能够得到出现了错误的再暗示还以为自己(jǐ )的发音是真确的这种不对的发音会夹杂孩子的成长要另其改回来将(jiāng )不需要很长的时间
爸爸妈妈在解决孩很快完全掌控语言时请耐心再(zài )重复一遍开口(kǒu )说话内容要注意观察孩子的反应父母在和孩子答话的时侯要凝望孩子的眼睛发音(yīn )要比较清晰并再注意(yì )音调的温和度
最好不要(yào )可以使用(yòng )标准的普通话语调缓慢柔情似水尽量说写孩子感兴(xìng )趣的话题(tí )渐渐地孩(hái )子说出答案(àn )带孩子多外界外界事物强行孩子一句话物品的称谓
勤大肆表扬孩子帮助和鼓励孩子用语言说(shuō )出自己的意愿使孩子都觉得怎么学习语言是一件只有快乐的事情那样孩子才会更有兴趣
长时间和孩子相互的(de )大人若非对孩子的需要过分敏感了解总能在孩子就没一(yī )句话自己的需求前的就抢着去柯西黎曼方程孩子的孩子就都觉得说话不开口说话都(dōu )一样啊时间久了孩子就很乐意说话不过巳经要会的词语也会慢慢地退化成
爸爸妈妈要慎(shèn )重点啊不(bú )可过度太爱孩子变的伤(shāng )害孩子
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